Universidad - escuela media - experiencias de incidencia en las políticas públicas educativas : Balance de una acción

Este trabajo se basa en un proyecto que tiene como referencia la experiencia de la cátedra TRABAJO SOCIAL V - Intervención en Instituciones de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba y se desarrolla a través de una de las funciones de la universidad que es la extensión. D...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rotondi, Gabriela, Verón, Dolores
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Periodismo Comunicación Trabajo Social Universidad Nacional de Córdoba violencia inclusión social convivencia escolar
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32169 http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/681
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo se basa en un proyecto que tiene como referencia la experiencia de la cátedra TRABAJO SOCIAL V - Intervención en Instituciones de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba y se desarrolla a través de una de las funciones de la universidad que es la extensión. Desde esta instancia el equipo de cátedra participó en la convocatoria que realizó el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, y obtuvo como resultado la financiación del proyecto: “Abordar la Violencia para Promover la Inclusión Social”. Desde un diagnóstico, partimos de encontrar como regularidad, situaciones que vinculan malestares o conflictos a problemas como la convivencia escolar y la violencia en la escuela, entre otros, desde estas necesidades se pretendió intervenir en las temáticas de violencia e inclusión social. El proyecto (2005/2008) nos posibilitó establecer una alianza multisectorial (Universidad - Escuelas Públicas) y abordar colectivamente problemáticas que hoy están presentes en los escenarios escolares cordobeses, para lo cual docentes de la ETS junto a docentes y directivos de cinco IPEM nos propusimos como objetivos: • Facilitar procesos de reflexión en escuelas públicas, involucrando los diversos actores institucionales a fin de formular y desarrollar estrategias colectivas para resolver problemáticas concretas. • Promover reflexiones institucionales a los fines de abordar la complejidad de la misión de la escuela pública y su articulación con el sector universitario.
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