Sentidos de la transmisión en la enseñanza universitaria

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El presente trabajo reúne las primeras aproximaciones a la investigación que se encuentra en desarrollo desde la Cátedra de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas – Facultad de Filosofía y Humanidades – U.N.C. Se trata de un proyecto que se formula a partir de la inquietud académica y política en tor...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Abrate, Liliana, Sosa, Marcela
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2011
Materias:	Ciencias de la Educación Pedagogía investigación universitaria Argentina transmisión enseñanza universitaria uso de las tecnologías formación profesional
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32133 http://ecpuna.fahce.unlp.edu.ar/actas/Abrate-_Liliana/view
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo reúne las primeras aproximaciones a la investigación que se encuentra en desarrollo desde la Cátedra de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas – Facultad de Filosofía y Humanidades – U.N.C. Se trata de un proyecto que se formula a partir de la inquietud académica y política en torno a la enseñanza como espacio especial para las profesiones de apropiación cultural, de formación y de vínculo con el saber en sus aspectos científicos y sociales más amplios. En las aulas universiarias se producen un conjunto de aprendizajes que ligan a los estudiantes y a los profesores con mundos académicos y profesionales cuyas singularidades permiten reconstruir la configuración de estilos y modos de subjetivación propios. El problema a indagar está referido a las particularidades que asumen en la actualidad los procesos de transmisión en carreras de la universidad (en este caso dos carreras de humanidades) analizando sus obtáculos, posibilidades y alternativas.
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