Aprender errando

Mostrar todas las versiones(3)

En este trabajo se presentan resultados cualitativos de la implementación de una práctica áulica innovadora de evaluación, a partir del análisis de los errores cometidos por los alumnos en evaluaciones escritas en un curso de primer año de Matemática para las carreras de Bioquímica y Farmacia de la...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: González, Mónica, Soto, Gabriel
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
evaluación
errores conceptuales
enseñanza de matemática para no matemáticos
cálculo diferencial e integral
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32089
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Gonzalez%20y%20Soto.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

Ejemplares similares

Ejemplares similares