Alfabetización de sordos: cuando L2 es la lengua escrita

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Nos referiremos en el presente trabajo a un problema clave en la educación del sujeto sordo: la adquisición y desarrollo del Lenguaje, para el cual el Bilingüismo plantea una propuesta superadora. A diferencia del enfoque tradicional, parte de reconocer que la Lengua de Señas (LS) es su ‘lengua natu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lopreto, Gladys
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Humanidades
Letras
lenguaje
adquisición del lenguaje
bilingüismo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31918
http://jornadaselse.fahce.unlp.edu.ar/iv-jornadas/actas/a04.pdf/at_download/file
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description Nos referiremos en el presente trabajo a un problema clave en la educación del sujeto sordo: la adquisición y desarrollo del Lenguaje, para el cual el Bilingüismo plantea una propuesta superadora. A diferencia del enfoque tradicional, parte de reconocer que la Lengua de Señas (LS) es su ‘lengua natural’ o Lengua Primera (L1), y que la lengua mayoritaria en el registro escrito -en nuestro caso el Español Escrito- constituye su Segunda Lengua (L2), de modo que alfabetizar equivale a enseñar Español Escrito como L2.
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