Historia e hipermedia: las posibilidades de mejorar la enseñanza y el aprendizaje

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El desafío al que nos enfrentamos como docentes y directivos es evaluar críticamente el potencial de la tecnología educativa para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, a la vez que reconocer las cuestiones de equidad y acceso planteados por la desigual distribución de las nuevas tecnologías a lo la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Brier, Stephen, Suárez, Teresa
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	1998
Materias:	Historia Educación Enseñanza Hipermedia enseñanza de la historia
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31307 http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1530/2439
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El desafío al que nos enfrentamos como docentes y directivos es evaluar críticamente el potencial de la tecnología educativa para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, a la vez que reconocer las cuestiones de equidad y acceso planteados por la desigual distribución de las nuevas tecnologías a lo largo del universo educativo. Un escepticismo saludable acerca de los propósitos de utilizar dicha tecnología no debería malpredisponer nuestro ánimo a buscar caminos adecuados para el diseño, producción e implementación de nuevas formas de tecnología educativa que puedan ayudar a los estudiantes a transformarse en aprendices activos y críticos. En lugar de negarse desde el desconocimiento, los educadores deberían enfrentarse a los desafíos y posibilidades inherentes a la tecnología y encontrar caminos educacionalmente apropiados para usarla, a fin de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
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Historia e hipermedia: las posibilidades de mejorar la enseñanza y el aprendizaje

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