Los usos del siglo XX en los manuales de secundarios

Analizar los manuales para el secundario se nos presenta como un desafío interesante. Este tipo de texto genera una doble situación: por un lado, como lo señala Umberto Eco, "la confianza que sentimos, intuitivamente, por el libro de lectura, no es debido a los méritos de este último. sino a n...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Simonoff, Alejandro César
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 1997
Materias:
Historia
Educación
Argentina
enseñanza secundaria
enseñanza de la historia
Manuales como Asunto
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31213
http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/1510/2411
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Analizar los manuales para el secundario se nos presenta como un desafío interesante. Este tipo de texto genera una doble situación: por un lado, como lo señala Umberto Eco, "la confianza que sentimos, intuitivamente, por el libro de lectura, no es debido a los méritos de este último. sino a nuestras debilidades, que los libros de lectura han creado y alimentado."; y por otro, una lectura crítica produce un "extrañamiento" que nos "exige leer y releer una página en la que se difunden ideas que estamos habituados a considerar 'normales' y 'buenas' y que nos preguntamos: pero es verdaderamente asi?". Para ello, hemos tomado un conjunto de manuales, con los cuales constituimos un corpus. Este está formado por cuatro manuales de amplia difusión -dos de editorial Santillana, el de AZ serie de Plata y el de Aique- que corresponden al tercer año del antiguo secundario.
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