Reflexiones en torno a las TIC en la educación media y la formación de docentes

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En este trabajo proponemos discutir algunos puntos clave que atraviesan la problemática de las TIC y su aplicación al ámbito de la educación. En él introducimos algunas experiencias en investigación y educación que, como docentes y formadores de profesores de historia, nos condujeron a explorar el u...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Loffi de Ranaletti, Valeria Mabel, Collazo, Horacio
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Historia Educación tecnologías de la información y la comunicación Educación Primaria y Secundaria Argentina formación del profesorado lectura electrónica herramientas didácticas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31036 http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/clion16a10/5281
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este trabajo proponemos discutir algunos puntos clave que atraviesan la problemática de las TIC y su aplicación al ámbito de la educación. En él introducimos algunas experiencias en investigación y educación que, como docentes y formadores de profesores de historia, nos condujeron a explorar el uso de las nuevas tecnologías para pensar y mediar los procesos de aprendizaje. Para ello, nos servimos fundamentalmente de dos herramientas conceptuales, el marco pedagógico–didáctico y el marco psicológico cognitivista. Luego de analizar las principales competencias necesarias desde el punto de vista del alumno para trabajar con TIC, nos detenemos en su impacto cognitivo, sobre todo en lo que respecta a la comprensión de la lectura electrónica.
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