Del dicho al hecho (y viceversa) : El largo trecho de la construcción del campo de la formación profesional de la Educación Física en Argentina

Esta tesis aborda la temática de la formación profesional en el campo de la Educación Física argentina, a raíz de analizar los discursos producidos en ese sentido. Para ello, se parte de indagar los procesos históricos que lo conformaron, observando cómo emerge a finales del siglo XIX una materia es...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Galak, Eduardo Lautaro
Otros Autores: Crisorio, Ricardo Luis
Formato: Tesis Tesis de doctorado
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Humanidades
Educación Física
currícula
Argentina
discursos
disciplina
cuidado del cuerpo
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/30971
https://doi.org/10.35537/10915/30971
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.773/te.773.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta tesis aborda la temática de la formación profesional en el campo de la Educación Física argentina, a raíz de analizar los discursos producidos en ese sentido. Para ello, se parte de indagar los procesos históricos que lo conformaron, observando cómo emerge a finales del siglo XIX una materia escolar dentro de los currícula del Sistema Educativo, cómo desde principios del XX se constituye su quehacer en una práctica y se institucionaliza su oficio, y cómo por todo ello resultan dos doctrinas marcadamente distintas que se disputan los sentidos disciplinares: el “Instituto Nacional Superior de Educación Física” [en adelante el Instituto] y la “Escuela de Gimnasia y Esgrima” del Ejército argentino [la Escuela]. Esto implica que el esfuerzo epistemo-metodológico se centra en reflexionar acerca de los procesos históricos, observando las argumentaciones que fundan las bases de la disciplina. Es decir, la intención es llevar a cabo una genealogía de dichos procesos que permita comprender las continuidades y rupturas a partir de las cuales resultan los cimientos de las Educación Física contemporánea.
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