Formando periodistas digitales para la democracia del siglo XXI

El programa “Periodismo Escolar en Internet” que presentamos en este artículo es producto de una de las transferencias de investigación y desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ, desde el programa “Medios de comunicación en Internet” que es parte de una estrategia mayor para la red...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Canella, Rubén A., Tsuji, Teresa C., Albarello, Francisco J.
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2005
Materias:	Periodismo Comunicación periodismo digital formación e-learning b-learning publicador
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29821 http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/101
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El programa “Periodismo Escolar en Internet” que presentamos en este artículo es producto de una de las transferencias de investigación y desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ, desde el programa “Medios de comunicación en Internet” que es parte de una estrategia mayor para la reducción de la brecha digital, ofreciendo a la sociedad y a la comunidad educativa, herramientas y conocimientos sobre el cambio de paradigma que significa el impacto de las tecnologías en el marco de la Sociedad de la Información. En la estrategia de comunicación que se desarrolla desde la Cátedra “Seminario de Periodismo digital”, se incluyen principalmente cuatro áreas de impacto, la que nos ocupa principalmente en esta artículo es la formación del profesorado de las escuelas medias y la asistencia para la puesta en marcha de periódicos escolares con sus alumnos. El resultado es una serie de publicaciones online realizadas desde Tierra del Fuego a Jujuy que suma a más de cien instituciones. Como innovación implementamos actualmente una publicación que integra temáticamente los aportes de todos los participantes teniendo una suerte de “agencia de noticias nacional” de alumnos de escuela media, sin “agenda” super estructural, y con la visión local de perspectiva global.
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