El INTA y su influencia en el progreso de las facultades de Ciencias Agropecuarias
El INTA, que no tiene asignadas funciones educativas o de enseñanza a nivel superior, considera que la formación de científicos y técnicos es no solo fundamental sino factor condicionante de las posibilidades de expresión y expansión de sus propias actividades y ve, en la planificación del trabajo,...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
1987
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29573 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El INTA, que no tiene asignadas funciones educativas o de enseñanza a nivel superior, considera que la formación de científicos y técnicos es no solo fundamental sino factor condicionante de las posibilidades de expresión y expansión de sus propias actividades y ve, en la planificación del trabajo, y en el trabajo en equipo, factores importantes para organizar la investigación y extensión con sentido científico, técnico, económico y educativo.
Conveniente es, entonces, que las Facultades de Ciencias Agropecuarias y el INTA vayan de la mano. |
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