Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física
El artículo hace una reflexión sobre el valor de la dignidad humana y los imperativos que se derivan de ella como fundamento del concepto de derechos humanos y también presenta la educación en derechos humanos (EDH) como componente necesario del derecho a la educación y como derecho en sí mismo. Des...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29446 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000100011&lng=es&nrm=iso&tlng=en |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-29446 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Derechos Humanos Educación educación física |
| spellingShingle |
Derechos Humanos Educación educación física Rodino, Ana María Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| topic_facet |
Derechos Humanos Educación educación física |
| description |
El artículo hace una reflexión sobre el valor de la dignidad humana y los imperativos que se derivan de ella como fundamento del concepto de derechos humanos y también presenta la educación en derechos humanos (EDH) como componente necesario del derecho a la educación y como derecho en sí mismo. Después de sintetizar las metas, fines y conexiones de la EDH con la educación para una ciudadanía democrática, inclusiva e intercultural se focaliza la escuela como espacio privilegiado para desarrollarla con distintas modalidades y desde diferentes asignaturas. En este sentido, se concentra en analizar el gran potencial de la educación física - 0sea como asignatura o como actividad extracurricular - a partir de tres dimensiones de su campo de trabajo: (a) la atención y cuidado del cuerpo y sus movimientos, (b) el contacto y las relaciones con la naturaleza y (c) las actividades lúdicas y deportivas de carácter colectivo. Finalmente analiza el rol decisivo del docente y sus prácticas pedagógicas para hacer realidad el potencial de la educación física en la construcción de una cultura de derechos. |
| format |
Articulo Articulo |
| author |
Rodino, Ana María |
| author_facet |
Rodino, Ana María |
| author_sort |
Rodino, Ana María |
| title |
Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| title_short |
Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| title_full |
Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| title_fullStr |
Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| title_full_unstemmed |
Educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la Educación Física |
| title_sort |
educación en derechos humanos para una ciudadanía democrática e inclusiva: trabajar en la escuela y desde la educación física |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29446 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000100011&lng=es&nrm=iso&tlng=en |
| work_keys_str_mv |
AT rodinoanamaria educacionenderechoshumanosparaunaciudadaniademocraticaeinclusivatrabajarenlaescuelaydesdelaeducacionfisica AT rodinoanamaria humanrightseducationfordemocraticandinclusivecitizenshiphowtoworkatschoolandbymeansofphysicaleducation AT rodinoanamaria educacaoemdireitoshumanosparaumacidadaniademocraticaeinclusivacomotrabalharnaescolaeapartirdaeducacaofisica |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820468160790529 |