Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural

Mostrar todas las versiones(3)

La lectura de textos literarios en el aula, esto es, cómo se muestra en tanto práctica sociocultural e histórica desarrollada por jóvenes en la escuela, es el problema que aborda esta investigación. A partir de una revisión de las teorías sobre la lectura legitimadas desde los diseños curriculares y...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cuesta, Carolina
Otros Autores:	Bombini, Gustavo H.
Formato:	Tesis Tesis de grado
Lenguaje:	Español
Publicado:	2003
Materias:	Letras Educación sociología literaria Lectura Adolescente
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/2805 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1058/te.1058.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-2805
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Letras Educación sociología literaria Lectura Adolescente
spellingShingle	Letras Educación sociología literaria Lectura Adolescente Cuesta, Carolina Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
topic_facet	Letras Educación sociología literaria Lectura Adolescente
description	La lectura de textos literarios en el aula, esto es, cómo se muestra en tanto práctica sociocultural e histórica desarrollada por jóvenes en la escuela, es el problema que aborda esta investigación. A partir de una revisión de las teorías sobre la lectura legitimadas desde los diseños curriculares y la insdustria editorial escolar, sobre todo, se discute y demuestra cómo adolescen de categorías tendientes a explicar a los sujetos reales que leen literatura. De este modo, las teorías sobre la comprensión lectora, algunos modelos de la Estética de la recepción, entre otras, se abandonan para asumir el trabajo con la empiria que el objeto de estudio demanda. Dicha empiria, estudiada de manera cualitativa, es abordada desde la Epistemología de las ciencias sociales y la Etnografía -según como es entendida por la Antropología cultural moderna- como marcos teóricos y metodológicos de referencia. Además, la construcción del marco teórico de la investigación considera los aportes específicos de la Etnografía de la educación, de la Pedagogía crítica y de la Antroplogía, Sociología e Historia de la cultura. Este cambio epistemológico y metodológico ha permitido generar avances sobre los problemas que hacen a la lectura de textos literarios en la escuela desde los resultados arrojados por trabajos de campo efectuados durante tres años, tanto en escuelas secundarias como en universidades públicas de la provincia de Buenos Aires. Estos resultados han permitido postular la existencia de modos de leer literatura en el aula, y no de lectores "buenos o malos", de lecturas "correctas o incorrectas". Los modos de leer literatura en el aula presentan puntos de continuidad y discontinuidad históricas según la génesis de las prácticas de lectura escolares y, también, de mayor circulación social en Argentina. A su vez, se constituyen como accesos al conocimiento disciplinar de la literatura pues atienden a su especificidad, a sus dimensiones estéticas. Es decir, que al analizar esas prácticas de lectura socioculturales e históricas desde la posición antes enunciada, también se reconocen problemas propios de los estudios literarios que hacen a las preguntas que los jóvenes se formulan acerca de los rasgos constitutivos de la literatura. En este sentido, la investigación se propone como una producción de conocimiento nuevo para el campo de la Didáctica de la lengua y la literatura.
author2	Bombini, Gustavo H.
author_facet	Bombini, Gustavo H. Cuesta, Carolina
format	Tesis Tesis de grado
author	Cuesta, Carolina
author_sort	Cuesta, Carolina
title	Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
title_short	Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
title_full	Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
title_fullStr	Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
title_full_unstemmed	Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
title_sort	los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural
publishDate	2003
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/2805 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1058/te.1058.pdf
work_keys_str_mv	AT cuestacarolina losdiversosmodosdeleerliteraturaenlaescuelalalecturadetextosliterarioscomopracticasociocultural
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820467410010113

Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural

Ejemplares similares