Imágenes de mundos. Las representaciones espaciales en los lenguajes de la Geografía escolar

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El tipo de prácticas de lectura y escritura desarrolladas en Geografía como materia escolar presenta diferentes modelos en los actuales Diseños Curriculares (DC) para la Escuela Secundaria de la Provincia de Buenos Aires. Existe un cambio de enfoque disciplinar en la enseñanza de contenidos, nuevas...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tarquini, María Soledad
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Letras
Geografía
geografía
diseño curricular
prácticas de lectura y escritura
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26707
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero6/LLDTarquini.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El tipo de prácticas de lectura y escritura desarrolladas en Geografía como materia escolar presenta diferentes modelos en los actuales Diseños Curriculares (DC) para la Escuela Secundaria de la Provincia de Buenos Aires. Existe un cambio de enfoque disciplinar en la enseñanza de contenidos, nuevas metodologías de abordaje en el aula, y diferentes formas de comprender a los estudiantes. Este cambio se refleja en las diferentes fuentes de información consideradas para la geografía: imágenes (mapas, planos, imágenes satelitales, pinturas, fotografías) estadísticas, entrevistas, documentales y películas. La calidad y densidad de la enseñanza es importante a los fines de propiciar una multiplicidad de miradas, que puedan ser resignificadas por los propios alumnos.
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