Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física
Aprender a resolver problemas es un ingrediente esencial en la enseñanza de las ciencias experimentales. Por otra parte se ha observado que los estudiantes se encuentran con múltiples limitaciones y dificultades para enfrentar problemas de Física, de donde resulta preciso atender tanto a los pasos n...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26508 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-26508 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Ciencias Informáticas Ciencias Básicas Solución de Problemas constructivismo |
| spellingShingle |
Educación Ciencias Informáticas Ciencias Básicas Solución de Problemas constructivismo Elías, Silvia Estela Palma, Nélida Beatriz Chirino, Sandra A. Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| topic_facet |
Educación Ciencias Informáticas Ciencias Básicas Solución de Problemas constructivismo |
| description |
Aprender a resolver problemas es un ingrediente esencial en la enseñanza de las ciencias experimentales. Por otra parte se ha observado que los estudiantes se encuentran con múltiples limitaciones y dificultades para enfrentar problemas de Física, de donde resulta preciso atender tanto a los pasos necesarios para llegar a la solución de un problema, como al desarrollo de las habilidades necesarias para conseguirlo. Considerando como eje central la etapa de COMPROBACIÓN, diseñamos una propuesta didáctica basada en la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. Este proceso es de vital importancia pues es aquí donde se resume la solución del problema y es el momento apropiado para aprovechar al máximo las posibilidades que la situación presentada posee. El profesor debe jugar un papel activo, realizando una serie de preguntas complementarias que permitan introducir otras variantes dentro del marco de solución y la respuesta obtenida, teniendo en cuenta los siguientes elementos: Lógica del resultado dentro del modelo adoptado. Análisis de unidades y dimensiones. Solución del problema por otra vía activando el pensamiento divergente.
Pensamos que este recurso propicia la integración de los conceptos físicos, matemáticos y geométricos, pilares fundamentales de las carreras científicas. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Elías, Silvia Estela Palma, Nélida Beatriz Chirino, Sandra A. |
| author_facet |
Elías, Silvia Estela Palma, Nélida Beatriz Chirino, Sandra A. |
| author_sort |
Elías, Silvia Estela |
| title |
Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| title_short |
Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| title_full |
Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| title_fullStr |
Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| title_full_unstemmed |
Integración de las Ciencias Básicas a través de la resolución de problemas de Física |
| title_sort |
integración de las ciencias básicas a través de la resolución de problemas de física |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26508 |
| work_keys_str_mv |
AT eliassilviaestela integraciondelascienciasbasicasatravesdelaresoluciondeproblemasdefisica AT palmanelidabeatriz integraciondelascienciasbasicasatravesdelaresoluciondeproblemasdefisica AT chirinosandraa integraciondelascienciasbasicasatravesdelaresoluciondeproblemasdefisica |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820467700465665 |