Fundamentación científico-pedagogica del diseño curricular para la educacion geoinformatica en la Universidad Agraria de La Habana

Por vez primera en la historia de la Educación Superior en Cuba, una Universidad se apresta a introducir en el Plan y Programa de estudio de pregrado, contenidos de las tecnologías de Teledetección Aerospacial y Sistemas de Información Geográficos (SIG) aplicados en la Agricultura. Estos contenidos...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ponvert-Delisles Batista, Dámaso R., Balmaseda, C.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
universidad
Education
Geoinformática
Programa curricular
informática
Teledetección aerospacial
SIG
Geoinformatics
Curricular Program
Remote sensing
GIS
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24841
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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GIS
description Por vez primera en la historia de la Educación Superior en Cuba, una Universidad se apresta a introducir en el Plan y Programa de estudio de pregrado, contenidos de las tecnologías de Teledetección Aerospacial y Sistemas de Información Geográficos (SIG) aplicados en la Agricultura. Estos contenidos unidos a los de la ya existente asignatura Topografía, conformarán una trilogía de materias, que en una segunda fase asumirán un enfoque disciplinario integral, al interrelacionarse con otras como la Cartografía, los Sistemas de Posicionamiento Global y la Geoestadística Agrícola. La disciplina así conformada denominada Geoinformática Agrícola, tendrá como objetivo fundamental proporcionar el conocimiento, las competencias y destrezas necesarias al nuevo profesional, necesitado de apreciar y evaluar acciones que ejercen las fuerzas productivas y la naturaleza sobre el entorno geográfico donde tiene lugar la producción agropecuaria, que constituye el objeto de estudio del Ingeniero Agrónomo. Como es conocido, la tendencia de las universidades de perfil agropecuario en el mundo, es incluir estos contenidos en la enseñanza de pre-grado, por el impacto positivo que esto puede proporcionar en la eficiencia de la gestión agraria y medioambiental, como consecuencia de una exigente formación del profesional para encarar los retos actuales y puedan en consecuencia, tomar decisiones que alcanzan dimensiones locales, territoriales y globales. En el trabajo se exponen los fundamentos científicos y pedagógicos en los cuales se basó el diseño curricular, para satisfacer las restricciones impuestas en cuanto a volumen horario disponible y las funciones estructurales que rigen el programa de estudio vigente y se presenta una versión generalizada de los planes temáticos de las asignaturas contempladas en la primera fase.
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