Clase magistral vs aprendizaje basado en problemas en una asignatura troncal

Hace cuatro años que en la asignatura troncal de Farmacologia I de la Licenciatura de Farmacia de la Universidad de Barcelona hemos introducido sesiones de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En uno de estos ABPs dedicado a las tetraciclinas (antibióticos) hemos evaluado, mediante una encuesta, l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pubill, D., Escubedo, Elena, Camarasa, Jordi
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
Clase magistral
Learning
universidad
Asignatura troncal
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24772
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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