Un enfoque cienciológico de la interrelación filosofía – historia – didáctica de la historia
La educación didáctica e histórica de los estudiantes universitarios que se forman como docentes de Historia en la educación superior exige una preparación epistemológica más elevada. Esta ponencia incursiona en una relación básica para conducir por un camino feliz esa preparación epistemológica de...
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| Publicado: |
2005
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Ciencias Informáticas Educación Educación Superior preparación epistemológica Docentes futuros docentes Reyes González, José Ignacio Jevey Vázquez, Ángel Felipe Un enfoque cienciológico de la interrelación filosofía – historia – didáctica de la historia |
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La educación didáctica e histórica de los estudiantes universitarios que se forman como docentes de Historia en la educación superior exige una preparación epistemológica más elevada. Esta ponencia incursiona en una relación básica para conducir por un camino feliz esa preparación epistemológica de los futuros docentes; significa concebir cómo la Filosofía penetra la ciencia Historia, y ambas a la vez a la Didáctica de la Historia.
El trabajo aborda ideas fundamentales que permite una rica discusión entre los que se dedican a formar profesores de Historia o se forman como historiadores |
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