Sentido subjetivo y aprendizaje cualitativo: propósitos de una evaluación desarrolladora

La problemática de la evaluación ha sido objeto de atención por didáctas y especialistas que la han abordado en todos los niveles de enseñanza. En la práctica profesional de algunos de los maestros no se tiene en cuenta la relación entre el resultado de lo que se aprende y las particularidades de ca...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ávila Pérez, Zenaida, Quiñones Reyna, Danilo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
Sentido subjetivo
Learning
Aprendizaje cualitativo
Evaluación desarrolladora
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24595
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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