Rediseño preliminar de la asignatura problemas sociales de la ciencia y la tecnología mediante la teleformación

Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología (PSCT) es una asignatura de pregrado que surgió después de la Segunda Guerra Mundial, al reconocerse la necesidad de ver a la ciencia y la tecnología como procesos sociales, y de fomentar la ética correspondiente en los futuros profesionales. Hoy se i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Carrillo de Albornoz Martínez, Concepción, Coyula Pérez-Puelles, Raúl
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2005
Materias:	Ciencias Informáticas Distance learning educación Ciencia tecnología
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24487
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología (PSCT) es una asignatura de pregrado que surgió después de la Segunda Guerra Mundial, al reconocerse la necesidad de ver a la ciencia y la tecnología como procesos sociales, y de fomentar la ética correspondiente en los futuros profesionales. Hoy se imparte en el mundo y, en nuestro país, todas las universidades tienen asignaturas de este tipo en los programas de sus carreras, con las adecuaciones necesarias a cada especialidad. Actualmente, su enseñanza en Cuba es, totalmente, presencial. Sin embargo, acorde con el programa nacional de modernización y ampliación de la educación, en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (ISPJAE), se ha incrementado la aplicación de algunos elementos de educación a distancia (EaD) a diferentes asignaturas. Se ofrece el resultado del trabajo realizado durante los cursos 2002-2003 y 2003-2004, para PSCT, mediante la teleformación.
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Rediseño preliminar de la asignatura problemas sociales de la ciencia y la tecnología mediante la teleformación

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