Aplicación del aprendizaje significativo para la contribución a la formación integral a partir de lo curricular

El objetivo final de toda educación es hacer que las personas sean mejores: mejores como profesionales, como personas individuales y como seres sociales, y así a través de sus acciones y pensamientos contribuyan a lograr un “Mundo Mejor”. Una de las maneras en que los profesores pueden contribuir a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nagy, Agnes, Torres Colón, Adelaida
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
formación inegral
Learning
educación
Education
curricular
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24391
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El objetivo final de toda educación es hacer que las personas sean mejores: mejores como profesionales, como personas individuales y como seres sociales, y así a través de sus acciones y pensamientos contribuyan a lograr un “Mundo Mejor”. Una de las maneras en que los profesores pueden contribuir a esta tarea tan compleja, es a través de la formación integral de los alumnos a partir de lo curricular. En este trabajo se describe el aprendizaje significativo aplicado al alumno y al profesor para lograr a través de este trabajo conjunto el resultado deseado: un aprendizaje significativo de los alumnos en la tarea especifica a realizar y un aprendizaje significativo del profesor en la orientación metodológica de la tarea propuesta a vistas de una generalización de las ideas que permita extender su uso no solo para la formación profesional sino para la formación de valores humanos y sociales, o sea para la formación integral. Como resultado se lleva a los alumnos a la discusión de la ley “causa y efecto” y de las palabras del Apóstol de Cuba José Martí “Ser cultos es la única manera de ser libres”. Actualmente, la ley enunciada y las palabras de José Martí se utilizan en la orientación y análisis de las tareas de diseño.
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