¿Las habilidades de colaboración definen el rol desempeñado dentro de un grupo de aprendizaje?

Una de las técnicas más eficientes para el aprendizaje de los estudiantes es el trabajo en grupo. Existen variadas investigaciones realizadas para definir la mejor manera de constituir un grupo. Algunas centraron su atención en descubrir las habilidades de colaboración que deben estar presentes en l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ozán, Victor, Costaguta, Rosanna, Missio, Daniela
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Ciencias Informáticas tecnología Roles de grupo Learning educación Habilidades de colaboración informática Grupos de aprendizaje base de datos Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora Proceso de Descubrimiento de Conocimiento en Bases de Datos Técnicas de Aprendizaje de Máquina
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/23694
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Una de las técnicas más eficientes para el aprendizaje de los estudiantes es el trabajo en grupo. Existen variadas investigaciones realizadas para definir la mejor manera de constituir un grupo. Algunas centraron su atención en descubrir las habilidades de colaboración que deben estar presentes en los estudiantes para un trabajo en grupo eficaz, mientras que otras fijaron su mirada en los roles que es necesario que los estudiantes asuman al conformar un grupo. Ambas posturas tienen la finalidad de caracterizar a un grupo colaborativo exitoso. El presente trabajo integra ambos enfoques identificando las habilidades de colaboración que se encuentran asociadas con cada uno de los roles posibles de manifestar dentro de un grupo de aprendizaje. Para alcanzar este objetivo se tomó una muestra representativa de interacciones manifestadas por estudiantes universitarios en un entorno de Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora, y se aplicó sobre ellas el Proceso de Descubrimiento de Conocimiento en Bases de Datos. El conocimiento descubierto respecto a la vinculación entre las habilidades y los roles, permitirá experimentar con una nueva forma de definir la conformación de los grupos de aprendizaje.
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