Herramientas especiales para plataformas orientadas a la EBW

El avance de la Educación Basada en la Web (EBW) es un hecho que no se discute, la centralización del soporte computacional para el desarrollo de este tipo de formación, en lo que constituye una plataforma de e-learning, también es casi un estándar en estos días. Lo que realmente ocupa hoy a los inv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vitturini, Mercedes, Señas, Perla
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Ciencias Informáticas Educación b-learning Learning Hypertext/Hypermedia herramientas tecnológicas Information systems education hipertexto referencial observatorio de clase presencial
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22839
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El avance de la Educación Basada en la Web (EBW) es un hecho que no se discute, la centralización del soporte computacional para el desarrollo de este tipo de formación, en lo que constituye una plataforma de e-learning, también es casi un estándar en estos días. Lo que realmente ocupa hoy a los investigadores y docentes involucrados en esta temática, es cómo diseñar e implementar de la mejor manera las experiencias educativas bajo esta modalidad. Se busca obtener resultados no inferiores a los que se logran con otras modalidades educativas y además solucionar los problemas que aún persisten, tales como algunos aspectos del proceso de evaluación, el desgranamiento de los cursos, el alto costo, entre otros. Un conocimiento claro del tipo de plataformas que existen ayuda no sólo a una elección adecuada entre las disponibles, sino que promueve las investigaciones relacionadas con el diseño de estos entornos, tanto desde la perspectiva de las TICs como desde la educativa. Se presentan en este trabajo dos nuevas herramientas para plataformas de e-learning: el Hipertexto Referencial, especialmente creado para asistir al diseñador y organizador de cursos de EBW, y el Observatorio de Clase Presencial, como soporte tecnológico de diseños curriculares en modalidad b-learning.
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