La potencialidad cognitiva de los software educativos diseñados desde el enfoque de la usabilidad
En este artículo, se analiza el impacto educativo en términos de potencialidad cognitiva, que produce el atributo de “usabilidad” que se resguarda al diseñar los “Software Educativos” bajo la perspectiva del “diseño centrado en el usuario”. Para poder diseñar objetos o sistemas usables hace falta en...
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| Autores principales: | Velázquez, Isabel, Sosa, Mabel, Zarco, Raquel |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22533 |
| Aporte de: |
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