Sociedades artificiais: repensando o desenvolvimento de ambientes de ensino-aprendizagem

O presente artigo sugere a utilização do conceito de Sociedades Artificiais como ferramenta de modelagem e desenvolvimento de Ambientes de Ensino-Aprendizagem (AEA). O desenvolvimento de AEA baseados nesse conceito cria sistemas mais eficazes. Além disso, a abordagem é isomórfica o que facilita o pr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silva, Henrique Oliveira da, Barone, Dante Augusto Couto, Maraschin, Cleci
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2004
Materias:
Ciencias Informáticas
informática
Learning
ARTIFICIAL INTELLIGENCE
educación
tecnología
información
Informática Educativa
Sociedades Artificiais
Inteligência Artificial
Ambientes de Ensino-Aprendizagem
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22384
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Ambientes de Ensino-Aprendizagem
description O presente artigo sugere a utilização do conceito de Sociedades Artificiais como ferramenta de modelagem e desenvolvimento de Ambientes de Ensino-Aprendizagem (AEA). O desenvolvimento de AEA baseados nesse conceito cria sistemas mais eficazes. Além disso, a abordagem é isomórfica o que facilita o processo de ensino-aprendizagem. Para apresentar o conceito são discutidas questões referentes ao processo de Modelagem Computacional, Pressupostos Cognitivos, Inteligência Artificial e Sociedades Artificiais. Por fim são apresentados alguns casos de usos que podem ser considerados como Sociedades Artificiais, mesmo que estes não tenham sido desenvolvidos como tal, o que demonstra o caráter de metamodelo sistêmico do conceito. O objetivo é mostrar as vantagens da utilização desse conceito no processo de desenvolvimento e utilização de AEA.
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