Selección de “indicadores microbiológicos de calidad del suelo” como tópico generativo para la enseñanza de Microbiología Agrícola en la FCAyF

Se presenta una innovación en el área de Microbiología Agrícola de las Carreras de Ingeniería Agronómica y Forestal, propiciando el “uso de indicadores microbiológicos de calidad del suelo” como “tópico generativo” en el marco de “la enseñanza para la comprensión”. Con la aplicación de esta metodolo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Balagué, Laura Josefina, Diosma, Gabriela, Pastorino, Graciela Noemí, Fermoselle, Geraldine, Martínez Alcántara, Virginia, Garatte, María Luciana, Guaymasí, Delfina Victoria, Videira, Liliana, Valdés, Camila, Kuzmanich, Román, Saparrat, Mario Carlos Nazareno, Balatti, Pedro Alberto
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias Agrarias
Educación
Indicadores
Microbiología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/21837
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Se presenta una innovación en el área de Microbiología Agrícola de las Carreras de Ingeniería Agronómica y Forestal, propiciando el “uso de indicadores microbiológicos de calidad del suelo” como “tópico generativo” en el marco de “la enseñanza para la comprensión”. Con la aplicación de esta metodología, se busca concientizar a los alumnos sobre la importancia de la conservación del recurso suelo y su biodiversidad, así como ponerlos en contacto con problemáticas hipotéticas de su futura actividad laboral. Se definieron las Metas de Comprensión, seleccionando los indicadores microbiológicos: determinación del recuento de flora total y grupos funcionales (celulolíticos, amonificadores, nitrificadores), actividad global del suelo empleando técnicas como la evaluación de la respiración y la deshidrogenasa. En base a los datos analizados se observa que la selección de este tópico generativo resultó adecuada para el desarrollo e integración de los contenidos del curso y permitió fomentar en los alumnos una actitud participativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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