Integración de los campos del saber informático y humanístico : Proyecto: “Comunidad de lectores de los profesorados de la Facultad de Humanidades y Cs. Sociales de la UNPSJB”

“Comunidad de lectores de los profesorados de la Fac. de Humanidades y Cs. Sociales. Un enfoque sociosemiótico”, es un proyecto de investigación interdisciplinario, integra los campos del saber informático y humanístico. Desde el campo Informático se aportan sistemas de software aplicados a la educa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gómez, Susana María, Uviña, Patricia Ruth, Uviña, Paulina Carmen, Gutiérrez, José María, Lorenzo, Alicia Noemí, Diez, Marina Soledad, Belcastro, Ángela, Blengino, Sonia, Solsona, Lucila Elisa
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2005
Materias:	Ciencias Informáticas Informática educativa Education Learning Juegos Semiótica Lectura Aprendizaje
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/21106
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	“Comunidad de lectores de los profesorados de la Fac. de Humanidades y Cs. Sociales. Un enfoque sociosemiótico”, es un proyecto de investigación interdisciplinario, integra los campos del saber informático y humanístico. Desde el campo Informático se aportan sistemas de software aplicados a la educación, creando productos de apoyo para la descripción, análisis e intervención en los procesos de lectura de estudiantes de carreras específicas de Humanidades. Algunos productos son muy simples y ayudan a los docentes de humanidades a familiarizarse con herramientas informáticas empleadas al realizar encuestas. Otros sistemas desarrollados, permiten al alumno, la lectura de imágenes asociadas a contextos culturales, o bien, afianzar conocimientos sobre temas específicos. Los dispositivos de lectura están integrados por páginas relacionadas mediante hipervínculos, o bien son juegos que se basan en la analogía existente entre el proceso de lectura y la ejecución de un proceso lúdico. Los avances tecnológicos aportan otras formas de lectura. El proyecto intenta describir la comunidad de lectores de los profesorados, focalizando núcleos fenomenológicos de la formación social del sentido de la lectura universitaria: representaciones de lectura, desplazamientos en significados de prácticas discursivas de constitución de identidad lectora, y relación entre lectura y acreditación del saber; para solucionar dificultades en prácticas lectoras académicas.
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