Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales

El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para la formación on-line resuelve aspectos técnicos relativos a la reutilización, accesibilidad y adaptabilidad de los recursos. El estándar SCORM mediante el RTE2 y siguiendo un protocolo de comunicación, permite que...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ponce, Viviana, García, Berta Elena, Daza, Mónica
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Ciencias Informáticas Educación itinerarios de aprendizaje Standards Virtual device interfaces plataformas virtuales SCORM
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/20950
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-20950
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Ciencias Informáticas Educación itinerarios de aprendizaje Standards Virtual device interfaces plataformas virtuales SCORM
spellingShingle	Ciencias Informáticas Educación itinerarios de aprendizaje Standards Virtual device interfaces plataformas virtuales SCORM Ponce, Viviana García, Berta Elena Daza, Mónica Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
topic_facet	Ciencias Informáticas Educación itinerarios de aprendizaje Standards Virtual device interfaces plataformas virtuales SCORM
description	El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para la formación on-line resuelve aspectos técnicos relativos a la reutilización, accesibilidad y adaptabilidad de los recursos. El estándar SCORM mediante el RTE2 y siguiendo un protocolo de comunicación, permite que el Learning Management System (LMS) intercambie información de la interacción del alumno con el contenido. El uso de precondiciones posibilita crear itinerarios de aprendizaje que promueven en el alumno la toma de decisiones, la autonomía, el autoaprendizaje y el aprender a aprender, haciéndose responsable de la construcción de sus propios saberes. En este trabajo se analiza, a partir de un caso, la factibilidad de utilizar itinerarios para el diseño, navegación y seguimiento de cursos en las plataformas Ilias, Atutor, Claroline, Dokeos y Moodle.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Ponce, Viviana García, Berta Elena Daza, Mónica
author_facet	Ponce, Viviana García, Berta Elena Daza, Mónica
author_sort	Ponce, Viviana
title	Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
title_short	Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
title_full	Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
title_fullStr	Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
title_full_unstemmed	Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
title_sort	estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales
publishDate	2009
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/20950
work_keys_str_mv	AT ponceviviana estandaresypersonalizaciondelosaprendizajesmedianteitinerariosenplataformasvirtuales AT garciabertaelena estandaresypersonalizaciondelosaprendizajesmedianteitinerariosenplataformasvirtuales AT dazamonica estandaresypersonalizaciondelosaprendizajesmedianteitinerariosenplataformasvirtuales
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820465184931841

Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales

Ejemplares similares