Modelo de gestión académica para instituciones educativas basado en el enfoque de gestión del conocimiento
Este proyecto se centra en las organizaciones educativas, las que requieren de nuevas formas de organización más inclusivas, capaces de poner en común no sólo aprendizajes, sino nuevas soluciones y conocimientos y de ofrecer nuevas perspectivas a los problemas. En definitiva organizaciones más flexi...
Guardado en:
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2010
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19630 |
| Aporte de: |
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I19-R120-10915-19630 |
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Universidad Nacional de La Plata |
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Español |
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Ciencias Informáticas Gestión del conocimiento informática Computer Uses in Education Gestión académica Organizaciones educativas |
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Ciencias Informáticas Gestión del conocimiento informática Computer Uses in Education Gestión académica Organizaciones educativas Sosa, Mabel Velázquez, Isabel Silva, Carmen Zarco, Raquel Acevedo, Juan J. Modelo de gestión académica para instituciones educativas basado en el enfoque de gestión del conocimiento |
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Ciencias Informáticas Gestión del conocimiento informática Computer Uses in Education Gestión académica Organizaciones educativas |
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Este proyecto se centra en las organizaciones educativas, las que requieren de nuevas formas de organización más inclusivas, capaces de poner en común no sólo aprendizajes, sino nuevas soluciones y conocimientos y de ofrecer nuevas perspectivas a los problemas. En definitiva organizaciones más flexibles, versátiles y polivalentes, para la generación y gestión del conocimiento. Requiere por tanto de una organización inteligente y en continuo aprendizaje. Concretamente, se propone incorporar una estrategia organizacional mediante el desarrollo de un modelo soportado por las Tecnologías de la Información y del Conocimiento para mejorar los procesos de generación y gestión de conocimientos a partir de una reestructuración interna que les permita incorporarse a redes y organizaciones mas complejas, y responder a las nuevas demandas socioculturales y formativas de los nuevos perfiles sociológicos de los estudiantes y a las nuevas funciones de las instituciones de formación. |
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Sosa, Mabel Velázquez, Isabel Silva, Carmen Zarco, Raquel Acevedo, Juan J. |
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