La formulación de un proyecto de integración de TICs, en la formación de formadores : Hacia la hiperlectura en la acción docente

Si bien la alfabetización digital consiste en un primer paso necesario, la formación de docentes para el uso de TICs en el aula no debe agotarse allí, sino que debe aspirar a la formación de los docentes como hiperlectores y formadores de hiperlectores. En este trabajo describimos y justificamos el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Baumann, Pablo, Tessio, Noemí María, Rembado, Florencia, Porro, Silvia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
Learning
Hipermedia
hiperlectura
formación de formadores
Computer Uses in Education
articulación universidad-escuela media
educación y nuevas tecnologías
alfabetización digital
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19334
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Si bien la alfabetización digital consiste en un primer paso necesario, la formación de docentes para el uso de TICs en el aula no debe agotarse allí, sino que debe aspirar a la formación de los docentes como hiperlectores y formadores de hiperlectores. En este trabajo describimos y justificamos el diseño de un programa de formación de docentes en Nuevas Tecnologías que busca trascender la mera transmisión técnica y procedimental, incorporando y promoviendo a la vez la reflexión crítica sobre el uso y la incorporación social de las mismas.
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