Informática en el Nivel Medio: una aproximación desde los documentos curriculares vigentes

Existen variedad de espacios y articulaciones para la Informática en el ámbito educativo. Estudiar el lugar que ocupa en cada espacio, implica distinguir bases epistemológicas que los sustentan, mecanismos de incorporación que permiten su presencia o generan su aparición, marcos legales que los sost...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Caraballo, Silvina, Arce, Fernando, Carruego, Rubén, Cicala, Rosa, Ferragina, Rosa, Rogulich, Walter, Sanguinetti, Laura, Zaffaroni, Marcela
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2006
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
Learning
Informática
Computer science education
Enfoques de la Informática
Computer Uses in Education
Didáctica Específica
Documentos Curriculares
Escuela Media
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19196
Aporte de:
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description Existen variedad de espacios y articulaciones para la Informática en el ámbito educativo. Estudiar el lugar que ocupa en cada espacio, implica distinguir bases epistemológicas que los sustentan, mecanismos de incorporación que permiten su presencia o generan su aparición, marcos legales que los sostienen, entre otras dimensiones de análisis. El núcleo de este trabajo reside en desentrañar la trama de significados educativos en que se inscribe a la Informática tomando el espacio que conforman las escuelas medias públicas de la Provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Punto de partida para iniciar un análisis que intente abarcar comprensivamente la complejidad que entraña el lugar de la Informática en la escuela media.
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