La integración de las nuevas tecnologías como problema metodológico

Partiendo de un diagnóstico sobre las dificultades que se observan en la integración de las tecnologías en el aula y sus pobres resultados, el artículo platea la necesidad de volver a pensar en los aspectos metodológicos para integrar las tecnologías desde una perspectiva que recupere la singularida...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sabulsky, Gabriela
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Ciencias Informáticas Educación Learning enseñanza construcción metodológica Computer Uses in Education lógica del medio Computer science education acciones técnicas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19128
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Partiendo de un diagnóstico sobre las dificultades que se observan en la integración de las tecnologías en el aula y sus pobres resultados, el artículo platea la necesidad de volver a pensar en los aspectos metodológicos para integrar las tecnologías desde una perspectiva que recupere la singularidad de la práctica y la lógica propia del medio. Se propone estudiar la interacción entre sujetos y herramientas para reconocer las acciones técnicas que se despliegan y sus posibles efectos en la enseñanza. Se sugiere un modo de incluir las tecnologías que se articule a los restantes aspectos del proceso metodológico: a la estructura conceptual y a la estructura de actividad básicamente.
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La integración de las nuevas tecnologías como problema metodológico

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