Enfoque ontosemiótico del aprendizaje empleado como metodología de análisis de espacios virtuales educativos

El empleo de espacios virtuales, plataformas de educación y diferentes herramientas proporcionadas por lo web 2.0 para efectuar procesos de enseñanza-aprendizaje, están demandando la necesidad de análisis de estos espacios de una forma diferente a como se realizaban hasta ahora. Este artículo apela...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Maenza, Rosa R.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2012
Materias:	Educación Informática educación a distancia; espacios virtuales; análisis de materiales
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/18460
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El empleo de espacios virtuales, plataformas de educación y diferentes herramientas proporcionadas por lo web 2.0 para efectuar procesos de enseñanza-aprendizaje, están demandando la necesidad de análisis de estos espacios de una forma diferente a como se realizaban hasta ahora. Este artículo apela a la propuesta de uso del conocido enfoque ontosemiótico del aprendizaje (EOS) formulado por Godino y sus colaboradores para la enseñanza de la Matemática. Se plantea entonces las variaciones que serían necesarias tener en cuenta para poder emplear esta metodología en la recolección de información de espacios virtuales de enseñanza-aprendizaje.
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Enfoque ontosemiótico del aprendizaje empleado como metodología de análisis de espacios virtuales educativos

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