Análisis de una experiencia de investigación-acción para la mejora de la enseñanza universitaria a través de estrategias reflexivas de formación docente situada

Esta investigación, la cual tiene por objetivo describir y analizar una experiencia de formación docente situada que, a través de un enfoque de investigación-acción, se propuso indagar y modificar reflexivamente las prácticas de enseñanza en 14 materias del dispositivo de ingreso y del primer año de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aberbuj, Claudia Marcela, Weiss, Candela Johanna, Naddeo, Cecilia Alejandra
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Educación
prácticas de enseñanza
mejora continua
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/181873
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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