Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino

Este trabajo forma parte de la investigación para una tesis doctoral orientada al "Ingreso y permanencia en las carreras de ingeniería de la Región del Noreste Argentino (NEA)" en el Doctorado Interuniversitario en Educación. Su objetivo es comprender el proceso de ingreso de jóvenes de se...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Duré, Diana Analía
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Educación
Ingreso
Permanencia
Equidad
Pobreza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/179612
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-179612
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1796122025-05-28T20:04:11Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/179612 Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino Duré, Diana Analía 2024 2024 2025-05-28T17:06:33Z es Educación Ingreso Permanencia Equidad Pobreza Este trabajo forma parte de la investigación para una tesis doctoral orientada al "Ingreso y permanencia en las carreras de ingeniería de la Región del Noreste Argentino (NEA)" en el Doctorado Interuniversitario en Educación. Su objetivo es comprender el proceso de ingreso de jóvenes de sectores desfavorecidos a carreras de ingeniería en la región. Para analizar el proceso que viven estos jóvenes al ingresar al primer año de carreras de ingeniería, es crucial entender la realidad de nuestra región, caracterizada por desigualdades socioeconómicas que son de público conocimiento. La desigualdad de oportunidades se manifiesta en la limitada posibilidad de estos sectores para acceder y completar su educación, lo cual está asociado a la desigualdad urbana y la precariedad en las ciudades. Se observan altos índices de repitencia, abandono y obstáculos en la promoción de estudiantes, agravados por la pandemia de COVID-19, que ha resaltado las deficiencias del sistema educativo público. Existe la contradicción de que "los pobres tienen menos oportunidades educativas porque son pobres" y/o "porque reciben una educación empobrecida". Las universidades deben basar sus estrategias en la equidad y justicia, reconociendo la importancia de atender las necesidades de la población y garantizar el derecho a la educación para todos. El limitado desarrollo en Matemáticas, Lengua y Ciencias afecta el ingreso y permanencia en carreras de ingeniería, con riesgos pedagógicos tanto para estudiantes de nivel medio como universitario. Esta falta de continuidad educativa resulta en bajo rendimiento académico y abandono. La equidad en ingeniería implica garantizar a jóvenes de sectores desfavorecidos acceso a una educación de calidad para mejorar sus condiciones de vida mediante aprendizajes significativos. Garantizar el derecho a la educación es fundamental para promover la igualdad de oportunidades y construir una sociedad más justa y equitativa. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Ingreso
Permanencia
Equidad
Pobreza
spellingShingle Educación
Ingreso
Permanencia
Equidad
Pobreza
Duré, Diana Analía
Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
topic_facet Educación
Ingreso
Permanencia
Equidad
Pobreza
description Este trabajo forma parte de la investigación para una tesis doctoral orientada al "Ingreso y permanencia en las carreras de ingeniería de la Región del Noreste Argentino (NEA)" en el Doctorado Interuniversitario en Educación. Su objetivo es comprender el proceso de ingreso de jóvenes de sectores desfavorecidos a carreras de ingeniería en la región. Para analizar el proceso que viven estos jóvenes al ingresar al primer año de carreras de ingeniería, es crucial entender la realidad de nuestra región, caracterizada por desigualdades socioeconómicas que son de público conocimiento. La desigualdad de oportunidades se manifiesta en la limitada posibilidad de estos sectores para acceder y completar su educación, lo cual está asociado a la desigualdad urbana y la precariedad en las ciudades. Se observan altos índices de repitencia, abandono y obstáculos en la promoción de estudiantes, agravados por la pandemia de COVID-19, que ha resaltado las deficiencias del sistema educativo público. Existe la contradicción de que "los pobres tienen menos oportunidades educativas porque son pobres" y/o "porque reciben una educación empobrecida". Las universidades deben basar sus estrategias en la equidad y justicia, reconociendo la importancia de atender las necesidades de la población y garantizar el derecho a la educación para todos. El limitado desarrollo en Matemáticas, Lengua y Ciencias afecta el ingreso y permanencia en carreras de ingeniería, con riesgos pedagógicos tanto para estudiantes de nivel medio como universitario. Esta falta de continuidad educativa resulta en bajo rendimiento académico y abandono. La equidad en ingeniería implica garantizar a jóvenes de sectores desfavorecidos acceso a una educación de calidad para mejorar sus condiciones de vida mediante aprendizajes significativos. Garantizar el derecho a la educación es fundamental para promover la igualdad de oportunidades y construir una sociedad más justa y equitativa.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Duré, Diana Analía
author_facet Duré, Diana Analía
author_sort Duré, Diana Analía
title Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
title_short Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
title_full Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
title_fullStr Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
title_full_unstemmed Cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del Nordeste argentino
title_sort cómo influye la pobreza en la escolaridad secundaria y sus efectos en el ingreso a las carreras de ingeniería del nordeste argentino
publishDate 2024
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/179612
work_keys_str_mv AT duredianaanalia comoinfluyelapobrezaenlaescolaridadsecundariaysusefectosenelingresoalascarrerasdeingenieriadelnordesteargentino
_version_ 1858162927260925952

Ejemplares similares