Perfil(ando) la enseñanza en la virtualidad: recursos pedagógicos digitales y curaduría de contenidos desde la lógica de las redes sociales
El siguiente trabajo aborda la producción de contenidos pedagógicos digitales y la curaduría de producciones de cátedra, en el marco formativo de estudiantes de artes a nivel universitario, adaptándose los mismos a las lógicas y estructuras de los entornos virtuales de comunicación (redes sociales)....
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178991 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El siguiente trabajo aborda la producción de contenidos pedagógicos digitales y la curaduría de producciones de cátedra, en el marco formativo de estudiantes de artes a nivel universitario, adaptándose los mismos a las lógicas y estructuras de los entornos virtuales de comunicación (redes sociales).
Dichas propuestas fueron desarrolladas durante el ciclo lectivo 2020 y continúan actualmente en el Taller de Fotografía e Imagen Digital, materia perteneciente a la Facultad de Artes - UNLP y responden a estrategias de adaptación de la cursada presencial a partir del advenimiento del ASPO en nuestro país.
A partir del perfil oficial de la materia en la red social Instagram, se trabajó aprovechando su estructura y lógicas comunicacionales.
Por una parte se confeccionaron cápsulas de contenidos (TIPS), valiéndose del formato de las ‘historias’, para reforzar el material teórico a partir de imágenes, animaciones, y textos diseñados con la herramienta online Canva. Asimismo, el ‘muro’ se articuló como espacio de presentación de las producciones realizadas por las y los estudiantes. Este proceso de curaduría, que repara en la selección, disposición y acompañamiento textual de las publicaciones, opera como un modo de socializar las experiencias estéticas, volviéndose más permeable las producciones académicas hacia el afuera de la institución educativa. Se busca así problematizar y reflexionar sobre la naturaleza de los soportes digitales, los modos de circulación e interacción de los/as usuarios/as dentro de la virtualidad, reforzando conocimientos, motivando la participación y socializando las experiencias estéticas. |
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