Formación docente en enseñanza de la Filosofía en el primer año : Propuesta de taller de formación para adscriptos/as en la cátedra de Filosofía de la Facultad de Trabajo Social
El presente trabajo se enmarca en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el primer año de la universidad, buscando consolidar la formación docente para adscriptos y adscriptas de la cátedra de Introducción a la Filosofía mediante un taller formativo. El ingreso a la universidad está atravesado...
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2025
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I19-R120-10915-1789622025-05-13T20:17:53Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178962 Formación docente en enseñanza de la Filosofía en el primer año : Propuesta de taller de formación para adscriptos/as en la cátedra de Filosofía de la Facultad de Trabajo Social Gerónimo, Federico René 2025-05-07 2025 2025-05-13T14:59:11Z Berisso, Daniel Morandi, Glenda es Educación Formación docente Enseñanza de la filosofía El presente trabajo se enmarca en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el primer año de la universidad, buscando consolidar la formación docente para adscriptos y adscriptas de la cátedra de Introducción a la Filosofía mediante un taller formativo. El ingreso a la universidad está atravesado por múltiples factores que complejizan las trayectorias educativas. Se han desarrollado estrategias institucionales para fortalecer la inclusión y afiliación, identificándose dificultades en la comprensión de textos, la escritura, la argumentación y la oralidad. Promover la formación docente de los adscriptos permitiría abordar estrategias de alfabetización académica con mayor amplitud. Además, la enseñanza de la filosofía, entendida como acto educativo de donación, cuestiona la lógica enciclopédica. Acompañar el ingreso y permanencia de los estudiantes implica consolidar equipos docentes capaces de generar estrategias inclusivas. Este trabajo presenta una propuesta de formación para adscriptos, orientada a la reflexión e intervención crítica en este contexto Especialista en Docencia Universitaria Universidad Nacional de La Plata Facultad de Trabajo Social Tesis Trabajo de especializacion http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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El presente trabajo se enmarca en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el primer año de la universidad, buscando consolidar la formación docente para adscriptos y adscriptas de la cátedra de Introducción a la Filosofía mediante un taller formativo. El ingreso a la universidad está atravesado por múltiples factores que complejizan las trayectorias educativas. Se han desarrollado estrategias institucionales para fortalecer la inclusión y afiliación, identificándose dificultades en la comprensión de textos, la escritura, la argumentación y la oralidad. Promover la formación docente de los adscriptos permitiría abordar estrategias de alfabetización académica con mayor amplitud. Además, la enseñanza de la filosofía, entendida como acto educativo de donación, cuestiona la lógica enciclopédica. Acompañar el ingreso y permanencia de los estudiantes implica consolidar equipos docentes capaces de generar estrategias inclusivas. Este trabajo presenta una propuesta de formación para adscriptos, orientada a la reflexión e intervención crítica en este contexto |
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