Estudios de la memoria desde la escuela y la biblioteca : Una revisión bibliográfica hacia un estado del arte

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El presente artículo expone una revisión documental respecto a la vinculación de la pedagogía de la memoria como posibilidad de promoción de la memoria social, ejercicio derivado del proyecto de investigación “Pedagogía de la memoria para la biblioteca escolar en Colombia. Posibilidades para el lide...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lopera-Mazo, Juan David
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
Bibliotecología
Biblioteca escolar
Cátedra de la Paz
Pedagogía de la Memoria
Políticas de la Memoria
Colombia
School library
Chair of peace
Pedagogy of Memory
Memory Policies
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178684
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-178684
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spelling I19-R120-10915-1786842025-05-06T20:07:03Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178684 Estudios de la memoria desde la escuela y la biblioteca : Una revisión bibliográfica hacia un estado del arte Memory studies from school and the library. A bibliographic review towards a state of the art Lopera-Mazo, Juan David 2025-04-24 2025-05-06T12:42:30Z es Bibliotecología Biblioteca escolar Cátedra de la Paz Pedagogía de la Memoria Políticas de la Memoria Colombia School library Chair of peace Pedagogy of Memory Memory Policies El presente artículo expone una revisión documental respecto a la vinculación de la pedagogía de la memoria como posibilidad de promoción de la memoria social, ejercicio derivado del proyecto de investigación “Pedagogía de la memoria para la biblioteca escolar en Colombia. Posibilidades para el liderazgo de la cátedra de la paz”. Metodológicamente recurre a la investigación documental y posterior análisis crítico de las fuentes estudiadas. Inicialmente se presenta una introducción y contextualización general de los estudios de la memoria; posteriormente desarrolla la metodología de búsqueda y análisis de información, seguidamente se da lugar a los resultados y su análisis a partir de la profundización en cuatro temas: el tratamiento de la memoria en la educación y la escuela, las políticas de la memoria, pedagogía de la memoria y los hallazgos en la relación memoria y biblioteca. Finalmente, el artículo plantea los hallazgos, tendencias y vacíos del análisis, cerrando, por último, con las conclusiones. This article aims to present a literature review about the connection between the pedagogy of memory and its potential for promoting social memory, as derived from the research project "Pedagogy of Memory for the School Library in Colombia: Possibilities for Peace Chair Leadership." Methodologically, it employs documentary research followed by critical analysis of the sources studied. Initially, it provides an introduction and general contextualization of memory studies; subsequently, it outlines the methodology for information search and analysis. The article then proceeds to present the results and their analysis, focusing on four main themes: the treatment of memory in education and schools, memory policies, pedagogy of memory, and findings concerning the relationship between memory and libraries. Finally, the article discusses the findings, trends, and gaps identified in the analysis. Finally, closing with the conclusions. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
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