Las luchas en el campo de la infancia
Esta presentación es consecuencia de un proyecto de investigación realizado con el equipo de la Cátedra de Psicología institucional de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. También son reflexiones que se nutren de la participación en asesorías y direcciones de programas,...
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
2014
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178500 |
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I19-R120-10915-1785002025-04-26T04:15:40Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178500 Las luchas en el campo de la infancia Pérez, Edith Alba 2014 2025-04-25T15:35:45Z Pérez, Edith Alba Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Psicología Educación Infancia normativas legales vulnerabilidad Esta presentación es consecuencia de un proyecto de investigación realizado con el equipo de la Cátedra de Psicología institucional de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. También son reflexiones que se nutren de la participación en asesorías y direcciones de programas, así como en la capacitación de recursos humanos que trabajan con la infancia, en especial con niños, niñas y adolescentes en conflicto con la ley penal. Sin duda, son ellos el caso extremo de una infancia y adolescencia que transcurre su vida en condiciones de vulnerabilidad social que, por las marcas y cicatrices que deja en su subjetividad, hablamos de vulnerabilidad psicosocial. Es en esa línea que este trabajo se funda, en conceptos acuñados por Castoriadis (1994) que apuntalan a la articulación entre psique-sociedad, entre sentidos creados socialmente y producciones subjetivas, así como en autores La Convención internacional de los Derechos del Niño (C.I.D.H), aprobada por Naciones Unidas en el año 1989, fue incorporada en la República Argentina a la Constitución Nacional en la reforma de 1994. Si bien, este marco normativo que es fundamento y sostén de las políticas sociales dirigidas a los menores de 18 años de edad, ubicó en condiciones de inconstitucionalidad a las leyes que desde fines de siglo XIX y durante el siglo XX habían ordenado esté campo, su imposición e implementación ha sido lenta, con dificultades, carencias y ausencias, que van más allá de las limitaciones y debilidades propias del documento. Valga como ejemplo que, recién a partir del año 2002, se produjeron nuevas leyes de infancia, con raigambre constitucional en el orden nacional y en jurisdicción de la Provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Estas demoras en la elaboración, sanción y promulgación de nuevas normativas legales ha estado fuertemente atravesada por fuerzas económicas, de poder y resistencias de actores y grupos protagonistas de este campo, algunos desde hace más de un siglo. No podemos dejar de señalar que a los singulares entrecruzamientos asociados a los cambios actuales, de la niñez, se agregan las condiciones de fragilización de la misma en amplios sectores de la sociedad empobrecidos. Facultad de Psicología Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Esta presentación es consecuencia de un proyecto de investigación realizado con el equipo de la Cátedra de Psicología institucional de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata.
También son reflexiones que se nutren de la participación en asesorías y direcciones de programas, así como en la capacitación de recursos humanos que trabajan con la infancia, en especial con niños, niñas y adolescentes en conflicto con la ley penal. Sin duda, son ellos el caso extremo de una infancia y adolescencia que transcurre su vida en condiciones de vulnerabilidad social que, por las marcas y cicatrices que deja en su subjetividad, hablamos de vulnerabilidad psicosocial.
Es en esa línea que este trabajo se funda, en conceptos acuñados por Castoriadis (1994) que apuntalan a la articulación entre psique-sociedad, entre sentidos creados socialmente y producciones subjetivas, así como en autores La Convención internacional de los Derechos del Niño (C.I.D.H), aprobada por Naciones Unidas en el año 1989, fue incorporada en la República Argentina a la Constitución Nacional en la reforma de 1994. Si bien, este marco normativo que es fundamento y sostén de las políticas sociales dirigidas a los menores de 18 años de edad, ubicó en condiciones de inconstitucionalidad a las leyes que desde fines de siglo XIX y durante el siglo XX habían ordenado esté campo, su imposición e implementación ha sido lenta, con dificultades, carencias y ausencias, que van más allá de las limitaciones y debilidades propias del documento. Valga como ejemplo que, recién a partir del año 2002, se produjeron nuevas leyes de infancia, con raigambre constitucional en el orden nacional y en jurisdicción de la Provincia de Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Estas demoras en la elaboración, sanción y promulgación de nuevas normativas legales ha estado fuertemente atravesada por fuerzas económicas, de poder y resistencias de actores y grupos protagonistas de este campo, algunos desde hace más de un siglo. No podemos dejar de señalar que a los singulares entrecruzamientos asociados a los cambios actuales, de la niñez, se agregan las condiciones de fragilización de la misma en amplios sectores de la sociedad empobrecidos. |
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