¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?

La relación docente-estudiante consiste en el vínculo educativo y comunicacional de ambos actores en donde cada estudiante pueda expresarse y desenvolverse para el desarrollo de su aprendizaje. Este escenario se ve alterado en el primer cuatrimestre de las carreras universitarias públicas argentinas...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cambiaggi, Vanina Laura, Iraola, Julieta Josefina de, Terminiello Correa, Jonatan Damián, Ravone, Regina María Estela, Acosta, María Soledad, Álvarez, Federico Gaspar, Zuccolilli, Gustavo Oscar
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Ciencias Veterinarias
Educación
ratio estudiantes/docentes
abandono
rendimiento académico
primer año
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178159
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-178159
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1781592025-04-14T20:14:29Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178159 ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año? Cambiaggi, Vanina Laura Iraola, Julieta Josefina de Terminiello Correa, Jonatan Damián Ravone, Regina María Estela Acosta, María Soledad Álvarez, Federico Gaspar Zuccolilli, Gustavo Oscar 2024-09 2024 2025-04-14T17:00:33Z es Ciencias Veterinarias Educación ratio estudiantes/docentes abandono rendimiento académico primer año La relación docente-estudiante consiste en el vínculo educativo y comunicacional de ambos actores en donde cada estudiante pueda expresarse y desenvolverse para el desarrollo de su aprendizaje. Este escenario se ve alterado en el primer cuatrimestre de las carreras universitarias públicas argentinas por el masivo ingreso que ellas reciben. El presente trabajo pretende evaluar si el ratio estudiantes-docente, entendido como la cantidad de estudiantes a los que da clase un mismo docente, tiene impacto sobre el rendimiento académico y el abandono en un curso de primer año de la carrera de medicina veterinaria. Se comparan y analizan 4 comisiones y sus 24 subcomisiones (2061 estudiantes). Cada comisión cursó el mismo día y horario, recibió el mismo teórico y la misma evaluación, la diferencia entre subcomisiones estuvo en el ratio estudiantes-docente de la parte práctica de las actividades que varió entre 40 y 100. Sobre una base de datos se realizó un análisis estadístico descriptivo y chi cuadrado para analizar las variables: abandono, aprobado e insuficiente al parcial. No se encontraron diferencias significativas entre las variables aprobado/insuficiente entre las subcomisiones de cada comisión. El porcentaje de abandono varió entre el 16 y el 41%. Del análisis de las subcomisiones se observó que el mayor porcentaje de abandono ocurrió principalmente en aquellas que tenían un ratio menor. Los resultados muestran, por lo menos en este curso y en este ciclo lectivo, que el ratio estudiantes-docente no estaría evidenciando ser un punto crítico en el rendimiento académico y el abandono. Facultad de Ciencias Veterinarias Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 536-542
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias Veterinarias
Educación
ratio estudiantes/docentes
abandono
rendimiento académico
primer año
spellingShingle Ciencias Veterinarias
Educación
ratio estudiantes/docentes
abandono
rendimiento académico
primer año
Cambiaggi, Vanina Laura
Iraola, Julieta Josefina de
Terminiello Correa, Jonatan Damián
Ravone, Regina María Estela
Acosta, María Soledad
Álvarez, Federico Gaspar
Zuccolilli, Gustavo Oscar
¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
topic_facet Ciencias Veterinarias
Educación
ratio estudiantes/docentes
abandono
rendimiento académico
primer año
description La relación docente-estudiante consiste en el vínculo educativo y comunicacional de ambos actores en donde cada estudiante pueda expresarse y desenvolverse para el desarrollo de su aprendizaje. Este escenario se ve alterado en el primer cuatrimestre de las carreras universitarias públicas argentinas por el masivo ingreso que ellas reciben. El presente trabajo pretende evaluar si el ratio estudiantes-docente, entendido como la cantidad de estudiantes a los que da clase un mismo docente, tiene impacto sobre el rendimiento académico y el abandono en un curso de primer año de la carrera de medicina veterinaria. Se comparan y analizan 4 comisiones y sus 24 subcomisiones (2061 estudiantes). Cada comisión cursó el mismo día y horario, recibió el mismo teórico y la misma evaluación, la diferencia entre subcomisiones estuvo en el ratio estudiantes-docente de la parte práctica de las actividades que varió entre 40 y 100. Sobre una base de datos se realizó un análisis estadístico descriptivo y chi cuadrado para analizar las variables: abandono, aprobado e insuficiente al parcial. No se encontraron diferencias significativas entre las variables aprobado/insuficiente entre las subcomisiones de cada comisión. El porcentaje de abandono varió entre el 16 y el 41%. Del análisis de las subcomisiones se observó que el mayor porcentaje de abandono ocurrió principalmente en aquellas que tenían un ratio menor. Los resultados muestran, por lo menos en este curso y en este ciclo lectivo, que el ratio estudiantes-docente no estaría evidenciando ser un punto crítico en el rendimiento académico y el abandono.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Cambiaggi, Vanina Laura
Iraola, Julieta Josefina de
Terminiello Correa, Jonatan Damián
Ravone, Regina María Estela
Acosta, María Soledad
Álvarez, Federico Gaspar
Zuccolilli, Gustavo Oscar
author_facet Cambiaggi, Vanina Laura
Iraola, Julieta Josefina de
Terminiello Correa, Jonatan Damián
Ravone, Regina María Estela
Acosta, María Soledad
Álvarez, Federico Gaspar
Zuccolilli, Gustavo Oscar
author_sort Cambiaggi, Vanina Laura
title ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
title_short ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
title_full ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
title_fullStr ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
title_full_unstemmed ¿Impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
title_sort ¿impacta el ratio estudiantes-docente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer año?
publishDate 2024
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/178159
work_keys_str_mv AT cambiaggivaninalaura impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT iraolajulietajosefinade impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT terminiellocorreajonatandamian impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT ravonereginamariaestela impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT acostamariasoledad impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT alvarezfedericogaspar impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
AT zuccolilligustavooscar impactaelratioestudiantesdocenteenelrendimientoacademicodelosestudiantesuniversitariosdelprimerano
_version_ 1852545755629223936

Ejemplares similares