Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989)
La alfabetización como problemática adquirió nuevamente relevancia en la restauración democrática que se inició en diciembre de 1983. Después de siete años de oscurantismo y represión, características del último gobierno dictatorial, surgió el gobierno democrático de Raúl Alfonsín. Fue así que a pa...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176594 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-176594 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1765942025-02-17T20:03:29Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176594 Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) Salerno, Nancy Liliana 2015-09 2016 2025-02-17T16:32:42Z es Educación prensa gremial escrita educación popular teoría del discurso La alfabetización como problemática adquirió nuevamente relevancia en la restauración democrática que se inició en diciembre de 1983. Después de siete años de oscurantismo y represión, características del último gobierno dictatorial, surgió el gobierno democrático de Raúl Alfonsín. Fue así que a partir de 1985, en el marco de un proceso de reemergencia educativa, se impulsó nuevamente una campaña de alfabetización en todo el país. Desde la Comisión Nacional de Alfabetización se hizo especial hincapié en la educación popular y en una capacitación permanente. En nuestra región Nord-patagónica, este proceso movilizante constituyó todo un desafío que se plasmó en la prensa gremial escrita. El análisis del discurso desde un corpus de revistas sindicales y pedagógicas denominadas “Quimán”, editadas por la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro –UnTER– , constituye el objeto de estudio del grupo de investigación del que formo parte. Me refiero al proyecto titulado “La Educación en Río Negro (1957 a la década de 1990): una aproximación desde la prensa escrita” y cuyos inicios datan del 2013. Sin embargo, para este trabajo también se consideran cinco ejemplares de la revista sindical–pedagógica de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Neuquén –ATEN, y los sumarios de dos revistas del mismo tenor, “El Timbre”, de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina –CTERA–. Ambos artefactos culturales enriquecerán el marco de referencia del análisis discursivo en general que se vertebra en torno a la primera de las revistas mencionadas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) application/pdf 806-821 |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación prensa gremial escrita educación popular teoría del discurso |
| spellingShingle |
Educación prensa gremial escrita educación popular teoría del discurso Salerno, Nancy Liliana Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| topic_facet |
Educación prensa gremial escrita educación popular teoría del discurso |
| description |
La alfabetización como problemática adquirió nuevamente relevancia en la restauración democrática que se inició en diciembre de 1983. Después de siete años de oscurantismo y represión, características del último gobierno dictatorial, surgió el gobierno democrático de Raúl Alfonsín.
Fue así que a partir de 1985, en el marco de un proceso de reemergencia educativa, se impulsó nuevamente una campaña de alfabetización en todo el país. Desde la Comisión Nacional de Alfabetización se hizo especial hincapié en la educación popular y en una capacitación permanente.
En nuestra región Nord-patagónica, este proceso movilizante constituyó todo un desafío que se plasmó en la prensa gremial escrita. El análisis del discurso desde un corpus de revistas sindicales y pedagógicas denominadas “Quimán”, editadas por la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro –UnTER– , constituye el objeto de estudio del grupo de investigación del que formo parte. Me refiero al proyecto titulado “La Educación en Río Negro (1957 a la década de 1990): una aproximación desde la prensa escrita” y cuyos inicios datan del 2013.
Sin embargo, para este trabajo también se consideran cinco ejemplares de la revista sindical–pedagógica de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Neuquén –ATEN, y los sumarios de dos revistas del mismo tenor, “El Timbre”, de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina –CTERA–. Ambos artefactos culturales enriquecerán el marco de referencia del análisis discursivo en general que se vertebra en torno a la primera de las revistas mencionadas. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Salerno, Nancy Liliana |
| author_facet |
Salerno, Nancy Liliana |
| author_sort |
Salerno, Nancy Liliana |
| title |
Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| title_short |
Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| title_full |
Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| title_fullStr |
Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| title_full_unstemmed |
Alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| title_sort |
alternativas de educación popular según algunas revistas sindicales-pedagógicas (1987-1989) |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176594 |
| work_keys_str_mv |
AT salernonancyliliana alternativasdeeducacionpopularsegunalgunasrevistassindicalespedagogicas19871989 |
| _version_ |
1847019319135830016 |