Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa

Mostrar todas las versiones(3)

En este trabajo exponemos un análisis sobre el contenido y formas que adopta la regulación de las políticas de evaluación para la escuela secundaria en la provincia de La Pampa y la vinculación con el trabajo docente. Esta presentación se encuadra en el Proyecto de investigación denominado “La educa...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: La Bionda, Gloria
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación
políticas de evaluación
Escuela secundaria
normativa
La Pampa
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176339
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-176339
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1763392025-02-11T20:03:59Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176339 Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa La Bionda, Gloria 2015-09 2016 2025-02-11T11:45:16Z es Educación políticas de evaluación Escuela secundaria normativa La Pampa En este trabajo exponemos un análisis sobre el contenido y formas que adopta la regulación de las políticas de evaluación para la escuela secundaria en la provincia de La Pampa y la vinculación con el trabajo docente. Esta presentación se encuadra en el Proyecto de investigación denominado “La educación secundaria en La Pampa: políticas, instituciones y actores”. Entre sus objetivos el proyecto establece la necesidad de relevar y analizar las políticas educativas, a través de las cuales los órganos de gobierno intentan alcanzar la obligatoriedad del Nivel Secundario. Analizamos las políticas de evaluación en el marco de la obligatoriedad del secundario que establece la Ley de Educación Nacional N° 26.206, aprobada en el año 2006. Este principio supone un reto para las políticas educativas y, a su vez, pone en discusión los supuestos constitutivos del nivel secundario. La pretensión de garantizar la obligatoriedad de la escuela secundaria, exige actualizar el debate acerca de los significados pedagógico políticos otorgados a ese nivel de educación: repensar sus funciones, la población que atenderá; supone también definir líneas de acompañamiento a las trayectorias escolares y nuevas funciones para cargos docentes. Proponemos realizar un trabajo de reflexión sobre la aplicación de estas políticas, a través del estudio de la normativa sobre el tema y el análisis de la opinión de docentes de escuelas secundarias de Santa Rosa. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) application/pdf 1388-1399
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
políticas de evaluación
Escuela secundaria
normativa
La Pampa
spellingShingle Educación
políticas de evaluación
Escuela secundaria
normativa
La Pampa
La Bionda, Gloria
Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
topic_facet Educación
políticas de evaluación
Escuela secundaria
normativa
La Pampa
description En este trabajo exponemos un análisis sobre el contenido y formas que adopta la regulación de las políticas de evaluación para la escuela secundaria en la provincia de La Pampa y la vinculación con el trabajo docente. Esta presentación se encuadra en el Proyecto de investigación denominado “La educación secundaria en La Pampa: políticas, instituciones y actores”. Entre sus objetivos el proyecto establece la necesidad de relevar y analizar las políticas educativas, a través de las cuales los órganos de gobierno intentan alcanzar la obligatoriedad del Nivel Secundario. Analizamos las políticas de evaluación en el marco de la obligatoriedad del secundario que establece la Ley de Educación Nacional N° 26.206, aprobada en el año 2006. Este principio supone un reto para las políticas educativas y, a su vez, pone en discusión los supuestos constitutivos del nivel secundario. La pretensión de garantizar la obligatoriedad de la escuela secundaria, exige actualizar el debate acerca de los significados pedagógico políticos otorgados a ese nivel de educación: repensar sus funciones, la población que atenderá; supone también definir líneas de acompañamiento a las trayectorias escolares y nuevas funciones para cargos docentes. Proponemos realizar un trabajo de reflexión sobre la aplicación de estas políticas, a través del estudio de la normativa sobre el tema y el análisis de la opinión de docentes de escuelas secundarias de Santa Rosa.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author La Bionda, Gloria
author_facet La Bionda, Gloria
author_sort La Bionda, Gloria
title Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
title_short Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
title_full Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
title_fullStr Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
title_full_unstemmed Políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de La Pampa
title_sort políticas de evaluación y trabajo docente para el nuevo secundario en la provincia de la pampa
publishDate 2015
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176339
work_keys_str_mv AT labiondagloria politicasdeevaluacionytrabajodocenteparaelnuevosecundarioenlaprovinciadelapampa
_version_ 1847019269518262272

Ejemplares similares