Realidad virtual para el aprendizaje de la anatomía del sistema digestivo en educación superior: Un estudio de usabilidad, satisfacción e impacto percibido
El presente estudio evaluó la implementación de un laboratorio virtual para la enseñanza de la anatomía del aparato digestivo en educación superior. Empleando un enfoque metodológico mixto, se analizó la usabilidad, satisfacción y percepción de aprendizaje de 56 estudiantes universitarios. Los princ...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176336 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente estudio evaluó la implementación de un laboratorio virtual para la enseñanza de la anatomía del aparato digestivo en educación superior. Empleando un enfoque metodológico mixto, se analizó la usabilidad, satisfacción y percepción de aprendizaje de 56 estudiantes universitarios. Los principales hallazgos indican una alta usabilidad (M=4.34, DE=0.89) y satisfacción (69.6% recomendaría la herramienta), con una preferencia marcada de los estudiantes por las visualizaciones 3D (91.3%) que ofrece el laboratorio, comparándolo con los métodos tradicionales para la enseñanza de la anatomía, la mayoría de los estudiantes (60.7%) consideró el laboratorio virtual más efectivo. A través del presente estudio se concluye que los laboratorios virtuales tienen un potencial significativo como complemento en la enseñanza-aprendizaje de anatomía del aparato digestivo. |
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