¿Qué puede hacer la escritura filosófica en el contexto de encierro?
En lo que sigue presentaremos nuestro trabajo dando clases de filosofía dentro del pabellón de varones del penal de Ezeiza. En particular, daremos cuenta del enfoque metodológico y algunas de las herramientas e instrumentos pedagógicos que utilizamos. Para ello haremos una breve introducción para da...
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2024
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I19-R120-10915-1762112025-02-06T20:01:47Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/176211 ¿Qué puede hacer la escritura filosófica en el contexto de encierro? Moyano, Santiago Leggiero, Agostina Calderón, Laura 2024-11 2024 2025-02-06T14:04:28Z es Educación clases de filosofía Complejo Penitenciario de Ezeiza En lo que sigue presentaremos nuestro trabajo dando clases de filosofía dentro del pabellón de varones del penal de Ezeiza. En particular, daremos cuenta del enfoque metodológico y algunas de las herramientas e instrumentos pedagógicos que utilizamos. Para ello haremos una breve introducción para dar una foto panorámica general del contexto de trabajo, sus actores para vislumbrar al menos parcialmente el diagnóstico del que partimos, explicitar nuestro enfoque metodológico en relación a este diagnóstico y a nuestra posición con respecto a la enseñanza, al rol de la educación y de lxs educadorxs en general, y en particular al lugar de la enseñanza filosófica y el rol docente. Universidad Nacional de La Plata Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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En lo que sigue presentaremos nuestro trabajo dando clases de filosofía dentro del pabellón de varones del penal de Ezeiza. En particular, daremos cuenta del enfoque metodológico y algunas de las herramientas e instrumentos pedagógicos que utilizamos. Para ello haremos una breve introducción para dar una foto panorámica general del contexto de trabajo, sus actores para vislumbrar al menos parcialmente el diagnóstico del que partimos, explicitar nuestro enfoque metodológico en relación a este diagnóstico y a nuestra posición con respecto a la enseñanza, al rol de la educación y de lxs educadorxs en general, y en particular al lugar de la enseñanza filosófica y el rol docente. |
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