Pedagogías emergentes y tecnologías digitales en la formación docente
El Seminario Educación en Entornos Virtuales, el cual forma parte de la malla curricular del Profesorado en Trabajo Social, intenta instalar el desafío pedagógico que implica el diseño de nuevas estrategias didácticas para trabajar en los entornos virtuales o fortaleciendo propuestas pedagógicas que...
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| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
2024
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175754 |
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I19-R120-10915-1757542025-01-28T20:19:25Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175754 Pedagogías emergentes y tecnologías digitales en la formación docente Aguinaga, Adriana María Sala, Daniela Larrouy, Noelia Coudannes, Florencia 2024 2025-01-28T13:33:54Z Sala, Daniela Chillemi, Analía Beatriz Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Trabajo Social tecnologías digitales Enseñanza secundaria El Seminario Educación en Entornos Virtuales, el cual forma parte de la malla curricular del Profesorado en Trabajo Social, intenta instalar el desafío pedagógico que implica el diseño de nuevas estrategias didácticas para trabajar en los entornos virtuales o fortaleciendo propuestas pedagógicas que incluyan tecnologías digitales. El trabajo con casos, el aprendizaje basado en proyectos (APB), el aprendizaje y el hipertexto, la colaboración y la gamificación son posibilidades pedagógicas que con una intencionalidad didáctica se deben experimentar, incorporar o potenciar en el desarrollo de las propuestas educativas a desplegar en entornos virtuales de enseñanza y de aprendizajes. A partir de este capítulo pretendemos promover el debate acerca del sentido pedagógico de la incorporación de las tecnologías digitales en las aulas del nivel secundario, analizando las potencialidades y límites de la enseñanza en entornos virtuales, en este nuevo escenario que definió la pandemia por COVID 19. En este recorrido proponemos analizar algunas de las tendencias actuales de la educación en entornos virtuales y de las propuestas educativas que incluyen tecnologías digitales en relación con los procesos formativos de las y los Profesoras/es de Trabajo Social frente a los desafíos pedagógicos, culturales, didácticos y tecnológicos que nos presenta esta nueva realidad que ha cambiado la cotidianeidad de las aulas en las escuelas secundarias de nuestra provincia y del país. Facultad de Trabajo Social Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 94-106 |
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El Seminario Educación en Entornos Virtuales, el cual forma parte de la malla curricular del Profesorado en Trabajo Social, intenta instalar el desafío pedagógico que implica el diseño de nuevas estrategias didácticas para trabajar en los entornos virtuales o fortaleciendo propuestas pedagógicas que incluyan tecnologías digitales.
El trabajo con casos, el aprendizaje basado en proyectos (APB), el aprendizaje y el hipertexto, la colaboración y la gamificación son posibilidades pedagógicas que con una intencionalidad didáctica se deben experimentar, incorporar o potenciar en el desarrollo de las propuestas educativas a desplegar en entornos virtuales de enseñanza y de aprendizajes.
A partir de este capítulo pretendemos promover el debate acerca del sentido pedagógico de la incorporación de las tecnologías digitales en las aulas del nivel secundario, analizando las potencialidades y límites de la enseñanza en entornos virtuales, en este nuevo escenario que definió la pandemia por COVID 19.
En este recorrido proponemos analizar algunas de las tendencias actuales de la educación en entornos virtuales y de las propuestas educativas que incluyen tecnologías digitales en relación con los procesos formativos de las y los Profesoras/es de Trabajo Social frente a los desafíos pedagógicos, culturales, didácticos y tecnológicos que nos presenta esta nueva realidad que ha cambiado la cotidianeidad de las aulas en las escuelas secundarias de nuestra provincia y del país. |
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