Herramientas digitales en el Bachillerato: experiencias en el aula a partir de las Humanidades Digitales

En este trabajo se expone una breve colección de experiencias desarrolladas con herramientas digitales a partir de las Humanidades Digitales dentro de las asignaturas de Filosofía e Historia de la Filosofía de bachillerato. Se trata de mostrar que en esa etapa educativa es posible realizar con éxito...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Eceiza Gutiérrez, Juan
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Informática
Humanidades
Humanidades Digitales
enseñanza/aprendizaje
bachillerato
Voyant Tools
Orbis
H5P
Moodle
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175527
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-175527
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spelling I19-R120-10915-1755272024-12-28T04:07:17Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175527 Herramientas digitales en el Bachillerato: experiencias en el aula a partir de las Humanidades Digitales Digital Tools in High School: Classroom Experiences from Digital Humanities Eceiza Gutiérrez, Juan 2024-05-10 2024-12-27T14:03:24Z es Informática Humanidades Humanidades Digitales enseñanza/aprendizaje bachillerato Voyant Tools Orbis H5P Moodle En este trabajo se expone una breve colección de experiencias desarrolladas con herramientas digitales a partir de las Humanidades Digitales dentro de las asignaturas de Filosofía e Historia de la Filosofía de bachillerato. Se trata de mostrar que en esa etapa educativa es posible realizar con éxito incursiones en la lectura distante, crear mapas interactivos y líneas de tiempo, entre otras actividades, propiciando de este modo el conocimiento temprano de lo que las nuevas tecnologías están aportando al campo humanístico en cuanto a herramientas y metodologías se refiere. También se apuesta por la búsqueda dentro del sistema educativo de espacios para las Humanidades Digitales como encuentro entre las ciencias humanas y la tecnología, espacios que ayuden a derribar el muro que separa las ciencias y las letras, porque ese muro solo existe en las mentes de una parte de la sociedad, aunque probablemente sea mayoritaria. This paper presents a brief collection of experiences developed with digital tools in the context of Digital Humanities within High School’s Philosophy and History of Philosophy courses. The aim is to demonstrate that at this educational level, it is possible to successfully engage in distant reading, create interactive maps and timelines, among other activities, thereby fostering early awareness of what new technologies are contributing to the Humanities in terms of tools and methodologies. The paper also advocates for the search within the educational system for spaces dedicated to Digital Humanities as a meeting point between the humanities and technology, spaces that help to dismantle the barrier that separates the sciences and the arts—a barrier that only exists in the minds of a portion of society, though it is likely a majority. Asociación Argentina de Humanidades Digitales Universidad Nacional de La Plata Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
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