Lecturas sobre Paulo Freire en la "Revista de Ciencias de la Educación" (1970-1975)
Federico Brugaletta aborda la recepción de la pedagogía de Paulo Freire en el campo académico de la educación argentina a través de un estudio de las lecturas propiciadas por la Revista de Ciencias de la Educación dirigida por Juan Carlos Tedesco entre 1970 y 1975. El autor sostiene que esta revista...
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP)
2024
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I19-R120-10915-1751072024-12-19T04:17:34Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175107 Lecturas sobre Paulo Freire en la "Revista de Ciencias de la Educación" (1970-1975) Brugaletta, Federico 2024 2024-12-18T14:59:13Z Finocchio, Silvia Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) es Educación Comunicación Paulo Freire Revista de Ciencias de la Educación Federico Brugaletta aborda la recepción de la pedagogía de Paulo Freire en el campo académico de la educación argentina a través de un estudio de las lecturas propiciadas por la Revista de Ciencias de la Educación dirigida por Juan Carlos Tedesco entre 1970 y 1975. El autor sostiene que esta revista despliega tres lecturas asociadas a tres momentos: una lectura que usa a Freire para rescatar la importancia de la educación escolar frente a las críticas de la educación concebida como control social; otra lectura de Freire procedente de la teoría revolucionaria marxista que cuestiona su eclecticismo y falta de cientificidad y, finalmente, una lectura de resistencia desde Freire contra sectores católicos que impugnaban las propuestas del pedagogo brasileño. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 229-257 |
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Federico Brugaletta aborda la recepción de la pedagogía de Paulo Freire en el campo académico de la educación argentina a través de un estudio de las lecturas propiciadas por la Revista de Ciencias de la Educación dirigida por Juan Carlos Tedesco entre 1970 y 1975. El autor sostiene que esta revista despliega tres lecturas asociadas a tres momentos: una lectura que usa a Freire para rescatar la importancia de la educación escolar frente a las críticas de la educación concebida como control social; otra lectura de Freire procedente de la teoría revolucionaria marxista que cuestiona su eclecticismo y falta de cientificidad y, finalmente, una lectura de resistencia desde Freire contra sectores católicos que impugnaban las propuestas del pedagogo brasileño. |
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