Cultivar la tierra para criar comunidades, una mirada a la experiencia argentina: posibilidades para la cultura y la educación

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Este artículo se deriva de la investigación la educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina. Presenta un ejercicio crítico de revisión...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Duque-Cardona, Natalia, Quintero López, Dayro León, López, Fernando A.
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Bibliotecología
Agricultura
Biblioteca
Cultura
Economías campesinas
Escuela
Argentina
Agriculture
Libraries
Culture
Peasant economies
Schools
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175030
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R120-10915-1750302024-12-17T20:06:34Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175030 Cultivar la tierra para criar comunidades, una mirada a la experiencia argentina: posibilidades para la cultura y la educación Cultivating the farm to raise communities, a look at the Argentine experience: possibilities for culture and education Duque-Cardona, Natalia Quintero López, Dayro León López, Fernando A. 2024-11-04 2024-12-17T18:15:04Z es Bibliotecología Agricultura Biblioteca Cultura Economías campesinas Escuela Argentina Agriculture Libraries Culture Peasant economies Schools Este artículo se deriva de la investigación la educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina. Presenta un ejercicio crítico de revisión documental, bajo un enfoque de justicia social que retoma ideas de la Doctrina Peronista, para exponer un contexto sobre la configuración de lo rural en el país, mediante una exploración de la normativa, las instituciones líderes en los procesos rurales, algunos hitos y las políticas públicas actuales. Cierra con las posibilidades de articulación de las economías campesinas con la educación y la cultura. This article is derived from research on reading education and its connection with peasant, family and community economies (ECFC): a look through cultural contexts (libraries) and schools (rural schools), the case of Argentina. It presents a critical exercise of documentary review, under a social justice approach that takes up ideas from the Peronist Doctrine, a context on the configuration of the rural in the country, through an exploration of the regulations, the leading institutions in rural processes, some milestones and public policies currently. And the possibilities of articulation of peasant economies with education and culture. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
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