Experiencias y desafíos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: un estudio cualitativo a docentes y estudiantes que buscan el nivel B2 en una universidad pública del Ecuador
María Isabel Espinoza Hidrobo enfatiza el papel del docente universitario en la selección del enfoque de enseñanza del inglés tomando el caso de una universidad pública de Ecuador. Su investigación explora dos tendencias generales en el trabajo de los docentes bajo estudio: los métodos de enseñanza...
Guardado en:
| Autores principales: | Espinoza Hidrobo, María Isabel, Barboni, Silvana Julieta |
|---|---|
| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174909 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Las creencias de los profesores de lengua extranjera con respecto al inglés como
lengua internacional hegemónica: el caso de Ecuador
por: Calle Calle, Ana María, et al.
Publicado: (2024) -
El proyecto multilingüe: español-inglés-francés
por: Barboni, Silvana Julieta, et al.
Publicado: (2005) -
Introducción al libro "Investigaciones y debates actuales sobre la enseñanza de inglés en contextos educativos latinoamericanos"
por: Barboni, Silvana Julieta, et al.
Publicado: (2024) -
Erucastrum Gallicum y Rorippa Dubia, dos nuevos registros de Brassicaceae para Ecuador.
por: Prina, Aníbal Oscar -
Pobreza y educación en Ecuador: evaluación de impacto de la transferencia monetaria condicionadas
por: Llerena Pinto, Freddy Paúl
Publicado: (2017)