Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro

Numerosas investigaciones acerca de la formación del profesorado en primaria muestran la necesidad de construir una reflexión crítica en y sobre las planificaciones de enseñanza que lleve a afianzar, desarrollar o modificar el conocimiento profesional de docentes en actividad. Es por esto que la inv...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Heredia, Leonardo, Pacheco, Tamara, Antokoletz, Alejandro, Plaza, María Victoria
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Educación
Educación en salud
Formación continua
Perspectiva de género
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174898
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-174898
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1748982024-12-16T20:02:25Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174898 Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro Heredia, Leonardo Pacheco, Tamara Antokoletz, Alejandro Plaza, María Victoria 2023-09 2023 2024-12-16T12:52:25Z es Educación Educación en salud Formación continua Perspectiva de género Numerosas investigaciones acerca de la formación del profesorado en primaria muestran la necesidad de construir una reflexión crítica en y sobre las planificaciones de enseñanza que lleve a afianzar, desarrollar o modificar el conocimiento profesional de docentes en actividad. Es por esto que la investigación que presentamos tiene como objetivo contribuir a una reflexión crítica acerca de las concepciones de educación en salud con perspectiva de género que subyacen en las propuestas de enseñanza de las docentes participantes, promoviendo su reformulación a partir de los nuevos paradigmas. La metodología se dividió en 3 etapas: etapa 1: se identificaron y categorizaron las creencias sobre salud y educación en salud y género que poseen las docentes investigadas; etapa 2: se realizaron encuentros en los que se implementaron metodologías en la modalidad de taller, en los que se trabajó con la reflexión conjunta y la metacognición; etapa 3: se realizaron junto a las participantes, propuestas de aulas solidarias con los marcos teóricos trabajados en los encuentros de capacitación. Esperamos que este proyecto permita que los y las docentes (del grupo investigado) analicen su planificación diaria escolar, a partir de una reflexión metacognitiva, condición necesaria para modificar las prácticas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Educación en salud
Formación continua
Perspectiva de género
spellingShingle Educación
Educación en salud
Formación continua
Perspectiva de género
Heredia, Leonardo
Pacheco, Tamara
Antokoletz, Alejandro
Plaza, María Victoria
Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
topic_facet Educación
Educación en salud
Formación continua
Perspectiva de género
description Numerosas investigaciones acerca de la formación del profesorado en primaria muestran la necesidad de construir una reflexión crítica en y sobre las planificaciones de enseñanza que lleve a afianzar, desarrollar o modificar el conocimiento profesional de docentes en actividad. Es por esto que la investigación que presentamos tiene como objetivo contribuir a una reflexión crítica acerca de las concepciones de educación en salud con perspectiva de género que subyacen en las propuestas de enseñanza de las docentes participantes, promoviendo su reformulación a partir de los nuevos paradigmas. La metodología se dividió en 3 etapas: etapa 1: se identificaron y categorizaron las creencias sobre salud y educación en salud y género que poseen las docentes investigadas; etapa 2: se realizaron encuentros en los que se implementaron metodologías en la modalidad de taller, en los que se trabajó con la reflexión conjunta y la metacognición; etapa 3: se realizaron junto a las participantes, propuestas de aulas solidarias con los marcos teóricos trabajados en los encuentros de capacitación. Esperamos que este proyecto permita que los y las docentes (del grupo investigado) analicen su planificación diaria escolar, a partir de una reflexión metacognitiva, condición necesaria para modificar las prácticas.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Heredia, Leonardo
Pacheco, Tamara
Antokoletz, Alejandro
Plaza, María Victoria
author_facet Heredia, Leonardo
Pacheco, Tamara
Antokoletz, Alejandro
Plaza, María Victoria
author_sort Heredia, Leonardo
title Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
title_short Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
title_full Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
title_fullStr Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
title_full_unstemmed Educar en Salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de El Bolsón, Río Negro
title_sort educar en salud atravesado por la perspectiva de género en las aulas de las escuelas primarias de el bolsón, río negro
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174898
work_keys_str_mv AT heredialeonardo educarensaludatravesadoporlaperspectivadegeneroenlasaulasdelasescuelasprimariasdeelbolsonrionegro
AT pachecotamara educarensaludatravesadoporlaperspectivadegeneroenlasaulasdelasescuelasprimariasdeelbolsonrionegro
AT antokoletzalejandro educarensaludatravesadoporlaperspectivadegeneroenlasaulasdelasescuelasprimariasdeelbolsonrionegro
AT plazamariavictoria educarensaludatravesadoporlaperspectivadegeneroenlasaulasdelasescuelasprimariasdeelbolsonrionegro
_version_ 1842398842462404608

Ejemplares similares