Memoria de trabajo y conciencia fonológica
En este trabajo se expondrán los resultados de una investigación sobre las relaciones entre la memoria de trabajo y la conciencia fonológica, en particular la conciencia fonémica. Para alcanzar dicho objetivo se trabajó con 25 niños de 6/7 años de edad, de ambos sexos, de idéntica procedencia socioc...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2005
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174632 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo se expondrán los resultados de una investigación sobre las relaciones entre la memoria de trabajo y la conciencia fonológica, en particular la conciencia fonémica. Para alcanzar dicho objetivo se trabajó con 25 niños de 6/7 años de edad, de ambos sexos, de idéntica procedencia sociocultural, que concurrían a primer grado y que no presentaban retardo mental, trastornos específicos de lenguaje, ni alteraciones neurológicas.
Los niños fueron evaluados utilizando pruebas específicas que permitieron estimar las variables en estudio. Para evaluar la conciencia fonémica se administraron pruebas de segmentación fonológica, elisión y síntesis de fonemas; la memoria de trabajo fue examinada a través de pruebas de retención de palabras y de pseudopalabras. Los resultados encontrados informan sobre correlaciones significativas entre las variables examinadas. No obstante abren interrogantes acerca de su posible vinculación a edades más tempranas, circunstancia que permitiría esclarecer cuestiones vinculadas a la identificación de indicadores que permitan prevenir las dificultades en la adquisición de la lengua escrita. |
|---|